grandemente aumentado. Os problemas da escola crescentemente devem ser
problemas práticos, e pensamento e julgamento devem ser treinados o
solução desses problemas. Isto é todos uma parte daquela socialização de
democracia que deve ser alcançada se democracia é sobreviver dentro o novo
mundo que segue a Guerra.
Há, não obstante, um elemento de histeria emocional na demanda
para eficiência e só eficiência. Eficiência é muito estreita um padrão
por qual calcular qualquer coisa relativo a conduta humana e caráter.
No esforço se encontrar e conquistar a Alemanha, nos deixe se precaver do engano
de Alemanha. Um das tragédias mundiais desta época é o modo em qual
Alemanha sacrificou a herança espiritual dela, primeiro para econômico, então
para eficiência puramente militar. Quando nós recordamos aquela herança de espiritual,
como previamente descreveu, quando nós pensamos em Schiller, Pastor e Goethe,
Froebel, Herbart e Richter, Tauler, Luther e Schleiermacher, Kant,,
Fichte e Schopenhauer, Mozart, Beethoven e Wagner, nós nos levantamos espantados
ao modo em o qual ela mergulhou tudo no abyss,--porque isso que?
Deva ganha umas pessoas, mais que um homem, se ganhar o mundo inteiro
e perde sua própria alma?
Por tal um tempo, então, todos nós que acreditam no espírito tem que segurar alto
a tocha de cultura humanística. Educação é para vida e não somente
para eficiência. De que valor é vida, se a pessoa é só uma dente de engrenagem-roda dentro
a máquina econômica? É economizar a herança espiritual de humanidade
que nós estamos lutando, e é aquela herança que educação tem que trazer
para toda criança e mocidade, se cumpre sua confiança suprema. Educação
com a finalidade de imperialismo autocrático busca fazer umas pessoas um
aperfeiçoe economicamente produtivo e militarily máquina agressiva.
Educação para democracia significa o desenvolvimento de cada individual para o
mais inteligente, ego-dirigiu e governou, desinteressado e dedicado,
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