é hábil para perder isto completamente.
Com esta mudança inteira no significado da escola, noções velhas de seu
ainda pretenda sobreviva. Provavelmente ninguém é assim para-dia de benighted sobre
imagine que a função principal da escola é encher a mente com
informação; mas há muitos que ainda seguram à tradição que o
propósito principal de educação é afiar as ferramentas intelectuais do
individual por causa do sucesso pessoal dele. Esta noção é um
sobrevivência enganosa, para ferramentas só é de valor em termos do
caráter que os usa. O mesmo equipamento pode servir, igualmente, bom ou
fins ruins. Só como focusses de educação no desenvolvimento de positivo e
caráter moral efetivo enlata isto ajude resolvendo o problema de
democracia.
Precise seja somado que isto não significa moralidades pedagógicas e modos para
crianças, trinta atas por dia, três vezes por semana? Isso é um menor
fragmento de educação moral. Significa que todas as fases do processo--
a relação de aluno e professor, escola e casa, o governo e
discipline, as lições ensinaram em todo assunto, o ambiente, o
proporcionando do currículo, de físico, emocional e intelectual
cultura--tudo serão focussed e organizado no um significante
aponte do todo--_character_.
Mais adiante, se educação é superar as ameaças e resolver o dilema
de democracia, deve ser levado além de infância e mocidade e fora de
as paredes de instituições acadêmicas. O já educação mais larga de adulto
cidadania é indispensável ao progresso e segurança de democracia. Isto
é um das ilustrações brilhantes da ineficiência de nossa democracia
que ainda há comunidades onde tábuas escolares constroem para casas escolares
com fundo público, os abra cinco ou seis horas, cinco dias pela semana,
e recusa lhes permitir ser aberto qualquer outra hora do dia ou
noite, para um foro cívico, a reunião de pais, conferência pública ou outro
atividade de educação de adultos; e ainda nós nos chamamos um prático
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