Sidney L. (Sidney Lewis) Gulick

Evolução De O japonês, Social E Psíquico,

	
     assim tenha, de um ponto de vista puramente literário, marcou um sucesso
     concedido para poucos.... Mas como explicadores de vida japonesa e pensamento
     eles são incertos.... Eles deram forma e beleza a muito
     que nunca existiu menos em esboço vago ou em germes pouco desenvolvidos
     na mente japonesa. Fazendo isto estiveram inevitavelmente eles
     culpado de misrepresentation.... A nação japonesa de Arnold e
     Hearn não é a nação que nós conhecemos por um quarto de um século,
     mas um puramente ideal fabricou fora dos cérebros do autor. Isto
     é tempo alto que isto estava fora pontudo. Para enquanto tal por favor trabalha
     uma certa seção do público inglês, eles fazem muito
     prejudique entre uma seção do público japonês, como poderia ser facilmente
     mostrado em detalhes, espace permita."--_Japan Mail, 7 de maio de 1898_.

Mas até mesmo mais prejudicial ao público de leitura de Inglaterra e América é
os apressadamente formaram ainda, não obstante, opiniões amplamente publicadas de
os turistas e correspondentes de jornal. Podido tais escritores percebem o
limitações inevitáveis debaixo das quais eles vêem e tentam generalizar, o
mundo seria poupado muitas rudezas e exageros, não dizer,
erros positivos. A impressão para-dia tão comum que o Japão é recente
desenvolvimentos são anômalos, até mesmo ao contrário das leis de nacional,
crescimento, está principalmente devido às escritas superficiais de observadores precipitados.
Poucos desses que dilataram ecstatically no recente crescimento dela tem
ou entendido a história ou o gênio das pessoas dela.

     "Mencionar mas um entre muitos exemplos", diz Prof.  Chamberlain,
     "o Comissário Ambulante engenhoso do _Pall Mall Gazette_,
     Sr. Henry Norman, nas cartas vivas dele no Japão publicaram nove ou
     dez anos atrás, conta a história de educação japonesa abaixo o
     título atraente de 'UMA Nação na Escola'; mas a esquerda de impressão é
     que eles foram os próprios professores deles/delas. Em outra carta em	

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